Kartičky a opakování: Anki + AI naplno

Chystám se učit [předmět] přes kartičky v Anki a chci si spočítat,
jestli je můj plán reálný.

Vstupy:
- Zkouška nebo test je [datum], dnes je [datum].
- Látka, kterou musím umět: [např. 12 kapitol, celkem 40 stran
  sešitu / seznam okruhů].
- Odhaduju z toho [200] kartiček, ale číslo klidně zpochybni.
- Reálně mám na opakování [20] minut denně, o víkendu [40].
- Kromě toho se učím ještě [další předměty].

Spočítej mi:
1. Kolik nových kartiček denně musím zavádět, abych stihl všechny
   zavést nejpozději [10] dní před termínem.
2. Kolik minut denně mě to bude stát v prvním, druhém a čtvrtém
   týdnu, když počítáš zhruba 8 opakování na jednu novou kartu.
3. Jestli se to do mého denního limitu vejde. Pokud ne, napiš
   konkrétně, co mám udělat: ubrat kartičky, začít dřív,
   nebo část látky odložit.
4. Kde je v plánu rezerva na dny, kdy to nestihnu.

Nelakuj to. Když plán nevychází, chci to vědět teď, ne za tři týdny.

ŠPATNĚ
Přední: Mitochondrie
Zadní: Mitochondrie jsou dvoumembránové organely eukaryotických
buněk, které se podílejí na buněčném dýchání. Vnitřní membrána
je zřasená do krist, uvnitř je matrix s vlastní DNA a ribozomy.
Probíhá zde Krebsův cyklus a dýchací řetězec, vzniká ATP.
Podle endosymbiotické teorie vznikly pohlcením bakterie.

SPRÁVNĚ (rozpad na atomické karty)
Kolik membrán má mitochondrie? → dvě
Jak se jmenují záhyby vnitřní mitochondriální membrány? → kristy
Jaká molekula je hlavním produktem mitochondrie? → ATP
Který cyklus probíhá v matrix mitochondrie? → Krebsův cyklus
Podle které teorie mitochondrie vznikly? → endosymbiotické
Co je na mitochondriální DNA neobvyklé oproti jaderné? → je
vlastní, kruhová, dědí se po matce

SPRÁVNĚ
V kterém roce byl Karel IV. korunován římským císařem? → 1355
Kterou univerzitu Karel IV. založil a v kterém roce? → pražskou,
1348
Jakou událostí začala Velká francouzská revoluce a kdy přesně?
→ dobytím Bastily, 14. července 1789
Jaké dva vstupy potřebuje světlá fáze fotosyntézy? → voda
a světelná energie
Co je výstupem světlé fáze fotosyntézy? → ATP, NADPH a kyslík

ŠPATNĚ
Přední: Vyjmenuj všechny přemyslovské krále
Zadní: Vratislav II., Vladislav II., Přemysl Otakar I.,
Václav I., Přemysl Otakar II., Václav II., Václav III.

Jsi expert na tvorbu kartiček pro rozložené opakování v Anki.
Níž je můj stávající balíček kartiček z předmětu [předmět],
ve formátu otázka; odpověď na řádek.

[vlož kartičky]

Projdi je a u KAŽDÉ napiš verdikt podle těchto pravidel:
- jedna kartička = jedna informace (žádné odstavce a seznamy),
- otázka má právě jednu správnou odpověď,
- odpověď jde říct z hlavy do 5 sekund,
- otázka je aktivní (vyjmenuj, urči, spočítej), ne „co je",
- směr otázky odpovídá tomu, jak látku potřebuju u testu,
- dvě kartičky si nejsou tak podobné, aby se pletly.

Výstup jako tabulka: číslo | verdikt (OK / PŘEPSAT / ROZDĚLIT /
SMAZAT) | co konkrétně je špatně | návrh nové podoby.
U karet k rozdělení rovnou napiš všechny výsledné karty.
Nic nepřidávej nad rámec toho, co v mých kartičkách je.

Jsi expert na tvorbu kartiček pro rozložené opakování.
Z textu níž vyrob kartičky do Anki pro [středoškoláka,
předmět: dějepis, 3. ročník gymnázia].

TEXT:
[vlož zápis z hodiny nebo kapitolu]

Pravidla, která musíš dodržet:
1. Jedna kartička = jedna informace. Nikdy odstavec na zadní straně.
2. Odpověď musí jít říct z hlavy do 5 sekund, ideálně 1-5 slov.
3. Otázka musí mít jednu jednoznačnou odpověď.
4. Používej aktivní formulace: vyjmenuj, urči, spočítej, přelož.
5. Nesmíš přidat nic, co v textu není. Když text pojem jen zmiňuje
   a nevysvětluje, kartičku nedělej.
6. Vyhni se dvojicím karet, které se dají snadno splést.
7. Vynech to, co je zjevně obecně známé.

Formát výstupu: čistý seznam řádků otázka;odpověď
Žádné číslování, žádné nadpisy, žádný úvod ani shrnutí.
Na konec za oddělovací řádek napiš:
- co z textu jsi vynechal a proč,
- které pasáže se na kartičky nehodí a je lepší se je naučit
  souvislým vysvětlením.

Přikládám [4] fotky svého ručně psaného zápisu z [předmět],
téma [téma]. Rukopis je místy nečitelný.

Postupuj ve dvou krocích:
1. Nejdřív mi přepiš obsah stránek do textu tak, jak ho čteš.
   Kde si nejsi jistý slovem nebo číslem, napiš [?] a svůj
   nejlepší odhad do závorky. Nic nedoplňuj podle svých znalostí,
   i kdyby to dávalo smysl.
2. Počkej na mé potvrzení, že je přepis správný.

Teprve pak z přepisu vyrobíš kartičky podle pravidel:
jedna informace na kartu, odpověď do 5 sekund, aktivní formulace,
formát otázka;odpověď na řádek, nic navíc.

Tady je oficiální seznam okruhů k [testu / pololetní zkoušce]
z předmětu [předmět]:

[vlož okruhy]

A tady je seznam otázek z mého balíčku kartiček
(jen přední strany):

[vlož otázky]

Udělej analýzu pokrytí:
1. Ke každému okruhu napiš, kolik mých kartiček se ho týká.
2. Označ okruhy, které nemám pokryté vůbec nebo jen jednou
   dvěma kartami.
3. Označ okruhy, kde mám kartiček zbytečně moc, protože
   se překrývají.
4. U nepokrytých okruhů napiš, jaké typy otázek mi chybí —
   ale kartičky nevymýšlej, nemáš k tomu moje podklady.

Výstup jako tabulka: okruh | počet karet | stav | co doplnit.

Vyrob z textu níž cloze kartičky pro Anki.

TEXT:
[vlož definice, vzorce nebo pasáž]

Pravidla:
- Věta musí i po vymazání dávat dost kontextu, aby existovala
  jediná správná odpověď.
- V jedné větě maximálně 3 vymazání, každé jiné číslo.
- Maž nosná slova (termíny, čísla, jména), ne spojky a předložky.
- U seznamů udělej jednu větu s postupným mazáním prvků,
  ne jednu kartičku na celý seznam.
- Nepřeformulovávej mou látku víc, než je nutné.

Formát: každý cloze na samostatný řádek, syntaxe Anki
se složenými závorkami a c1, c2, c3. Nic dalšího nepiš.

Přikládám obrázek [schéma rostlinné buňky / slepá mapa Evropy /
graf průběhu reakce] z učebnice [předmět].

1. Vypiš všechny popisky a prvky, které na obrázku vidíš,
   od nejdůležitějšího po okrajové. Kde je popisek nečitelný,
   napiš [nečitelné] místo odhadu.
2. Navrhni, které z nich se vyplatí zakrývat jako kartičky
   a které jsou zbytečný detail.
3. Ke každému zakrývanému prvku napiš doplňkovou otázku
   na funkci nebo význam, ne jen na název —
   například „co se v této části děje".
4. Navrhni 3 otázky, které zkouší vztahy mezi prvky obrázku,
   protože ty ze zakrývání nevyjdou.

Nic si nedomýšlej. Co na obrázku není, do seznamu nepatří.

Potřebuju si zapamatovat tenhle seznam [v přesném pořadí /
bez ohledu na pořadí]:

[vlož seznam]

Kontext: jsem student střední školy, předmět [předmět].
Vyrob mi tři různé mnemotechniky:

1. AKRONYM: věta v češtině, kde počáteční písmena slov odpovídají
   položkám v pořadí. Věta musí být smysluplná a snadno
   zapamatovatelná, ne náhodná změť slov.
2. PŘÍBĚH: krátká absurdní scénka (max 6 vět), ve které se
   položky objeví v pořadí. U každé napiš, jaký obraz ji zastupuje.
3. PALÁC PAMĚTI: rozmísti položky na [8] míst na trase
   [z mého pokoje do kuchyně] a u každého napiš názornou,
   přehnaně konkrétní scénu.

U každé varianty napiš, pro koho se hodí a kde je její slabina.
Nepoužívej žádné cizí jazyky a žádnou vulgaritu.

#separator:semicolon
#deck:Biologie::Buňka
Kolik membrán má mitochondrie?;dvě
Jak se jmenují záhyby vnitřní membrány mitochondrie?;kristy
Jaká molekula je hlavním produktem mitochondrie?;ATP

Vezmi kartičky níž a připrav mi je do souboru k importu do Anki.

[vlož kartičky nebo je nech vygenerovat předchozím promptem]

Požadavky na formát:
- první řádek: hlavička s oddělovačem středník
- druhý řádek: cílový balíček [Dějepis::Novověk]
- pak jeden řádek na kartičku ve tvaru otázka;odpověď
- pokud se v textu kartičky vyskytuje středník, nahraď ho
  čárkou nebo pomlčkou, ať se import nerozpadne
- žádné uvozovky kolem polí, žádné číslování, žádné prázdné řádky
- diakritiku zachovej, text neposílej bez háčků
- na konci nic nekomentuj, chci čistý obsah souboru

Nakonec mi v samostatné zprávě napiš postup, jak soubor uložím
jako UTF-8 a jak ho v Anki naimportuju.

Za [4] dny píšu test z [předmět], okruhy jsou [vlož okruhy].
Mám balíček [180] kartiček, z toho podle Anki:
- [40] karet umím jistě (dlouhé intervaly)
- [90] karet je rozpracovaných
- [50] karet jsem ještě nezaváděl

Denně mám na učení [60] minut, v den před testem [90].

Navrhni mi plán na tyhle 4 dny:
- kolik karet a kterých projít každý den,
- kdy zavést nové karty a kdy už jen opakovat,
- co dělat večer před testem a co ráno v den testu,
- co je lepší vzdát, když se ukáže, že to nestíhám —
  konkrétně které okruhy mají největší poměr bodů k času.

Počítej s tím, že kartičky nepokryjí typy úloh, kde se má něco
vysvětlit nebo spočítat. Napiš, kolik času mám nechat na tohle
a jak to trénovat.

Tady jsou moje kartičky, které v Anki opakovaně selhávají —
označil je jako problémové po [8] neúspěšných pokusech:

[vlož karty i s odpověďmi]

U každé urči, proč nejde naučit. Vyber z těchto příčin:
a) karta je moc složitá, patří rozdělit na víc karet
b) otázka je nejednoznačná, jde na ni odpovědět víc způsoby
c) plete se mi s jinou podobnou kartou (napiš s kterou)
d) chybí mi kontext, potřebuju napřed pochopit souvislost
e) je to prostě jen suchý fakt bez opory, potřebuje mnemotechniku
f) karta je zbytečná, můžu ji smazat

U příčin a-c napiš rovnou opravenou verzi karty.
U příčiny d napiš, co si mám nechat vysvětlit, než se to
budu učit nazpaměť.
U příčiny e navrhni konkrétní mnemotechniku.

Formát: původní karta | příčina | co s tím.